三种与体育教育相关的教学理念
发布者：崔景航发布时间：2023-10-21浏览次数：10
本人作为体育教育工作者，无论在研究生阶段关注老年人体育锻炼领域，还是在创业时期专注于儿童与青少年的体育培训，亦或现在从事大学生群体的体育教育，始终践行着不同的教学理念，并时刻提醒自己要根据教育的发展变化，多观察、多反思、多计划、多行动。今天，我给大家分享几点我践行多年的，与体育教育相关的教学理念；
第一，以“学生为中心”的教学理念。长期以来，中国高校的体育教学大多以教师为中心，沿袭着教师示范标准动作、学生按照教师指令练习、教师发现学生问题并帮助改正的流程进行。但正如罗杰斯所批评的一样，这种传统教学是将教师认为好的知识炼成多个知识模块灌输给学生。我则赞同罗杰斯等人所提出的“以学生发展为中心”的教学理念。我认为，体育教学中应当以学生和教师为双主体，营造平等民主的师生关系，在教师与学生间建构起信任感，在课程中定制最适合学生的教学方案。第二，创新教育理念。我一直认为创新在教育工作中占有非常重要的地位，具体来说，我认为教师应当勇于尝试使用新的教学工具、教学方法和组织形式去培养学生。近期，我正在尝试利用互联网教学工具，吸取了一些国际高校的教学经验，结合中国高校的实际情况，采用线上线下混合课程模式，以提高学生的课堂参与度。这项尝试目前获得了师生的初步肯定。第三，“快乐体育”的教学理念。长期以来，中国学生的体育课程在中小学阶段受到了其他课程的挤压，在高等教育阶段又受到了体质测试应试的压力，学生对于体育课的兴趣平平。事实上，我认为在这种情况下，帮助学生在体育锻炼中获得快乐，给予学生充分的灵活性和自主性选择自己喜欢或擅长的体育项目，了解体育项目的规则和一些运动生理学基本原理，并融入以 “学生为中心的” 教学理念是更有意义的。只有这样，学生才能在体育课之外以及在离开学校后，仍旧保持运动的习惯，继而实现体育锻炼的终身化。
谢谢。